12 Haziran neden tatil edildi?

Bakanlık tarafından daha önce açıklanan sınav takviminde, LGS kapsamındaki merkezi sınavın 14 Haziran 2026 Pazar günü yapılacağı belirtilmişti. Ancak 2026 FIFA Dünya Kupası maç programı doğrultusunda, A Milli Futbol Takımı'nın Avustralya ile oynayacağı karşılaşmanın Türkiye saatiyle 07.00'de gerçekleşecek olması nedeniyle yeni bir değerlendirme yapıldı.

Yetkililer, maç sonrasında ülke genelinde yaşanabilecek kutlamalar, trafik yoğunluğu, yüksek ses ve benzeri hareketliliklerin öğrencilerin sınav sürecini olumsuz etkileyebileceğini belirtti. Bu nedenle LGS kapsamındaki merkezi sınavın tarihi değiştirilerek 13 Haziran 2026 Cumartesi gününe çekildi.

Sınav saatlerinde değişiklik yok

Bakanlık açıklamasında, sınav tarihinin değişmesine rağmen oturum saatlerinde herhangi bir düzenleme yapılmadığı vurgulandı. Buna göre birinci oturum olan Sözel Bölüm saat 09.30'da, ikinci oturum olan Sayısal Bölüm ise saat 11.30'da başlayacak.

Öğrencilerin sınav öncesinde en uygun şartlarda hazırlanabilmeleri ve sınav merkezlerinde fiziki hazırlıkların tamamlanabilmesi amacıyla 12 Haziran Cuma günü eğitim öğretime ara verileceği bildirildi.

Milli Eğitim Bakanlığı, sürecin öğrencilerin emeklerinin karşılığını en sağlıklı ve güvenli koşullarda alabilmeleri için titizlikle yürütüleceğini belirterek sınava katılacak tüm öğrencilere başarı dileklerini iletti.

"Eğitimi önemsiyoruz"

Öğrencilerin sınav süreçlerine güçlü bir şekilde hazırlanabilmesi için çalışmalarını sürdürdüklerini belirten Şahinbey Belediye Başkanı Mehmet Tahmazoğlu, desteklerin devam edeceğini ifade ederek, "Sekizinci sınıftaki öğrencilerimiz LGS'ye, 12'inci sınıftaki gençlerimiz ise YKS'ye hazırlanıyor. Biz de bu süreçte onların yanında olmak için düzenli olarak deneme sınavları yapıyoruz. Bugüne kadar öğrencilerimize 3 milyon 527 bin 175 adet deneme sınavı, kaynak kitap ve soru bankası desteğinde bulunduk. Sınava kadar deneme sınavlarını sürdürerek gençlerimizi LGS'ye ve YKS'ye en iyi şekilde hazırlıyoruz" dedi.

BİN 825 KİŞİ YARARLANDI

2012 yılından bu yana aralıksız sürdürülen Kent Gönüllüleri Projesi ile bugüne kadar ortaokul, lise ve üniversiteye giden toplam bin 825 anne ve genç kızlara Türkçe, Matematik, Fen ve Yabancı dil derslerinde eğitimler verildi. Gaziantep Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi öğrencilerinin gönüllü öğretmen olarak görev aldığı proje, özellikle eğitim imkânlarına erişimde zorluk yaşayan kadınlar ve çocuklar için önemli bir fırsat sundu. Bu yıl Şehitkamil’de bulunan 6 aile merkezinde gerçekleştirilen eğitimlerde 62 anne ve 36 çocuk eğitim aldı.

Eğitim sürecinde kursiyerlere sosyal farkındalık, kişisel gelişim ve yaşam becerileri alanlarında da destek sağlandı.

Programın açılışında konuşan HKÜ Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Latife Özaydın, günümüzün hızla değişen toplumsal şartlarına dikkat çekerek, "Dijitalleşme, afetler ve bölgemizde yaşanan değişiklikler ışığında psikolojik danışmanların üstlendiği sorumlulukları; değerli hocalarımızın katkılarıyla gerçekleştirilen seminerler ve atölyeler aracılığıyla yeniden gözden geçireceksiniz. Programın önemli katkılar sunacağına inanıyorum" ifadelerini kullandı.

HKÜ PDR Anabilim Anabilim Dalı Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Ahmet Ayaz ise psikolojik danışmanlık ve rehberlik alanının güçlü bir geçmişe sahip olduğunu belirterek, "Geçmişimiz çok güçlü. Bugün de çok kıymetli işler yapmaya ve bunları görünür kılmaya çalışıyoruz. Gelecekte bizi nelerin beklediğini, tüm bu süreçleri bugün burada görmüş olacağız. Geçtiğimiz ay yaşanan okul saldırıları, mesleğimizin ne kadar kıymetli olduğunu ve kendimizi sürekli güncelleme, geliştirme ihtiyacımızı bir kez daha gösterdi. Bu programın söz konusu süreçlere katkı sağlayacağına inanıyorum" dedi.

Alanında uzman akademisyenlerin katkılarıyla gerçekleştirilen programda; PDR disiplininin kuramsal birikimi, uygulama alanları, mesleki gelişim süreçleri ve gelecekteki yönelimleri öğrencilerle paylaşıldı.

Gençlik ve Spor Bakanlığı tarafından desteklenen program, öğrencilerin mesleki farkındalıklarını artırmaya ve PDR alanındaki akademik birikimi geleceğe taşıyacak bir tartışma zemini oluşturmaya katkı sundu.

Sağlık alanında yaşanan dijital dönüşümün dikkat çekildi

Rektörlük Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen açılış törenine GİBTÜ Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir, Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkan Yardımcısı Zehra Ünal, Şahinbey Belediye Başkan Yardımcısı Necibe Maraz Çiftçi, rektör yardımcıları, rektör danışmanları, dekanlar, protokol üyeleri, akademik personel ve çok sayıda öğrenci katıldı. Festivalin açılış konuşmasını yapan Rektör Prof. Dr. Şehmus Demir, sağlık alanında yaşanan dijital dönüşümün önemine dikkat çekerek, TEKNO-SAĞLIK Günleri’nin yalnızca bir festival değil, aynı zamanda geleceğin sağlık teknolojilerine yön veren önemli bir bilimsel ve teknolojik platform olduğunu söyledi.

GİBTÜ olarak dönüşümün öncüsü olma kararlılığındayız

Rektör Prof. Dr. Şehmus Demir, üniversitenin vizyonunu ve sağlık teknolojilerindeki rolünü vurguladı. Rektör Demir, "Bugün burada sadece bir festivalin değil, üniversitemizin 'Bilgiden Bilgeliğe' uzanan yolculuğunda sağlık ve teknolojiyi harmanladığımız çok kıymetli bir vizyonun meyvelerini topluyoruz. TEKNO-SAĞLIK Günleri-1, sağlıkta dijital dönüşümün sadece teoride kalmadığını, gençlerimizin zihninde nasıl birer inovasyon hamlesine dönüştüğünü kanıtlamaktadır. Dünya artık yapay zekânın, giyilebilir teknolojilerin ve dijital teşhis sistemlerinin sağlık sistemlerini yeniden inşa ettiği bir dönemi yaşıyor. Bizler GİBTÜ olarak, bu dönüşümün sadece takipçisi değil, üreticisi ve öncüsü olma kararlılığındayız. Öğrencilerimizin hazırladığı her bir proje, yarının sağlık sorunlarına bugünden sunulan dijital birer çözümdür. Sağlıkta dijitalleşme artık bir tercih değil, insanlığın hizmetine sunulmuş bir zorunluluktur. Bu festival ile hedefimiz; milli teknoloji hamlesine katkı sunacak, yerli ve milli yazılımlarla donatılmış sağlık cihazları üretebilecek bir nesli teşvik etmektir. Üniversitemiz, bilimi teknolojiyle, teknolojiyi de insan sağlığına hizmetle buluşturmaya devam edecektir. Katkı sunan tüm paydaşlarımıza ve azimle çalışan öğrencilerime teşekkür ediyorum" dedi.

TEKNO-Sağlık Günleri’nin geleneksel hale gelecek

Sağlığın artık sadece hastanelerde verilen klasik hizmetlerden ibaret değinen Rektör Prof. Dr. Şehmus Demir, "Günümüzde yapay zekâ destekli sistemler, dijital sağlık uygulamaları, akıllı cihazlar, veri analizi ve uzaktan sağlık teknolojileri sağlık sektörünün temel yapı taşları haline gelmiştir. Bizler de GİBTÜ olarak öğrencilerimizi yalnızca teorik bilgiyle değil; teknoloji üreten, çözüm geliştiren ve geleceği şekillendiren bireyler olarak yetiştirmeyi hedefliyoruz. Bu festival kapsamında öğrencilerimizin ortaya koyduğu projeler bizleri son derece gururlandırmıştır. Gençlerimizin üretkenliği, yenilikçi bakış açıları ve teknolojiye olan hâkimiyetleri geleceğe dair umutlarımızı daha da güçlendirmektedir. Burada sergilenen her proje aslında sağlık alanındaki sorunlara üretilmiş değerli bir çözüm önerisidir. Üniversite olarak bilimsel üretimi desteklemeye, sağlıkta dijital dönüşüm alanındaki çalışmaları artırmaya ve öğrencilerimizi teknolojiyle iç içe bir eğitim anlayışıyla geleceğe hazırlamaya devam edeceğiz. TEKNO-SAĞLIK Günleri’nin geleneksel hale gelmesini ve her yıl daha geniş katılımla gerçekleştirilmesini hedefliyoruz" ifadelerini kullandı.

Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkan Yardımcısı Zehra Ünal da yerel yönetimler olarak gençlerin her türlü teknolojik gelişiminde yanlarında olduklarını belirterek organizasyonun önemine dikkat çekti.

Protokolden öğrenci projelerine tam not

Açılış konuşmalarının ardından protokol heyeti, GİBTÜ Meydan’da kurulan proje stantlarını ziyaret etti. Öğrencilerin uzun süredir üzerinde çalıştığı dijital hemşirelik uygulamalarından, akıllı sağlık cihazlarına kadar pek çok inovatif çalışma katılımcıların beğenisine sunuldu. Protokol üyeleri projeleri tek tek inceleyerek öğrencilerden detaylı teknik bilgiler aldı. Sergilenen projelerin özgünlüğü ve uygulanabilirliği katılımcılardan büyük takdir topladı.

Ödüller sahiplerini buldu, öğrenciler gönüllerince eğlendi

Festival kapsamında düzenlenen yarışmalarda dereceye giren öğrencilere plaketleri takdim edildi. Dereceye giren başarılı öğrencilere ayrıca Şahinbey Belediyesi’nin sponsorluğunda bisiklet hediye edildi. Törenin resmi kısmının ardından festival coşkusu müzikle devam etti. GİBTÜ Meydan’da bir araya gelen öğrenciler, müzik eşliğinde halaylar çekerek yoğun geçen akademik dönemin ve festivalin tadını çıkardı. Bilimin eğlenceyle birleştiği TEKNO-SAĞLIK Günleri-1, hatıra fotoğraflarının çekilmesiyle sona erdi.

55 farklı ülkeden 200 katılımcı

Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ile Gaziantep Uluslararası İmam Hatip Lisesi iş birliğinde gerçekleştirilen organizasyon, yaklaşık 55 farklı ülkeden 200 katılımcıyı bir araya getirdi. Türkiye’nin farklı şehirlerinden programa katılan Uluslararası İmam Hatip Lisesi öğrencileri de etkinliğe önemli katkılar sundu. Komite oturumları boyunca öğrenciler; uluslararası krizleri değerlendirme, diplomatik müzakere yürütme, çözüm önerileri geliştirme ve çok taraflı iş birliği süreçlerini deneyimleme fırsatı buldu. Program sayesinde gençler liderlik, temsil, iletişim, hitabet ve takım çalışması gibi alanlarda kendilerini geliştirme imkânı elde etti.

"Tek ümmet, sınırların ötesinde"

"Tek Ümmet, Sınırların Ötesinde" temasıyla gerçekleştirilen organizasyonun kapanış ve değerlendirme oturumlarında gençlerin sergilediği diplomatik performans büyük takdir topladı. Düzenlenen oturumlar, çalıştaylar ve komite görüşmeleri öğrencilerin akademik birikimlerini uygulamalı şekilde geliştirmelerine katkı sağladı. Program kapsamında konuşan protokol üyeleri, organizasyonun hem Gaziantep’in uluslararası eğitim vizyonu hem de gençlerin geleceğe hazırlanması açısından önemli bir adım olduğuna dikkat çekti.

"Gençlerimiz geleceğin dünyasını inşa edecek"

GİBTÜ Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir, üniversite olarak böylesine stratejik ve uluslararası niteliğe sahip bir organizasyona ev sahipliği yapmaktan büyük memnuniyet duyduklarını ifade etti. Prof. Dr. Şehmus Demir, "Bugün burada yalnızca bir simülasyon programını tamamlamıyoruz; aynı zamanda geleceğin diplomatlarını, akademisyenlerini, kanaat önderlerini ve uluslararası temsilcilerini yetiştirme yolunda çok önemli bir adımın başarıyla sonuçlanmasına şahitlik ediyoruz. GAZIMOIC 2026, farklı coğrafyalardan gelen gençlerin ortak değerler etrafında buluşabileceğini, birlikte düşünebileceğini ve birlikte çözüm üretebileceğini gösteren çok kıymetli bir platform olmuştur. Gençlerimizin dört gün boyunca ortaya koyduğu vizyon, hitabet kabiliyeti, müzakere kültürü ve diplomatik yaklaşım bizleri son derece umutlandırmıştır. Bugün dünyanın karşı karşıya olduğu savaşlar, insani krizler, göç hareketleri, iklim sorunları ve adalet arayışı gibi küresel meseleler; birbirini anlayabilen, farklılıklara saygı duyan ve ortak akılla hareket edebilen yeni nesil liderlere ihtiyaç duyuyor. İşte bu program, tam da bu bilinçle büyük bir anlam taşımaktadır. Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi olarak bizler, yalnızca akademik başarıyı değil; aynı zamanda medeniyet perspektifine sahip, evrensel düşünebilen, sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. GAZIMOIC 2026 gibi organizasyonlar, öğrencilerimizin uluslararası vizyon kazanmasına, kültürlerarası iletişim becerilerini geliştirmesine ve özgüvenli bireyler olarak yetişmesine önemli katkılar sunmaktadır. Burada kurulan dostlukların, gelecekte ülkeler arasında kurulacak güçlü iş birliklerinin temeli olacağına inanıyoruz. Bu organizasyonun gerçekleşmesinde emeği geçen tüm kurumlara, akademisyenlere, öğretmenlere, organizasyon ekibine ve özellikle büyük bir özveriyle çalışan gençlerimize teşekkür ediyorum" ifadelerini kullandı.

Protokolden tam destek

Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Önder Arpacı, organizasyonun Gaziantep’in eğitim alanındaki uluslararası görünürlüğüne önemli katkı sunduğunu belirterek, programın kültürlerarası etkileşim açısından tarihi bir adım olduğunu ifade etti.

Din Öğretimi Genel Müdür Yardımcısı Ömer Akmanşen ise gençlerin ortak değerler etrafında buluşmasının önemine dikkat çekerek, "Tek Ümmet" bilincinin bu tür programlarla daha da güçlendiğini söyledi.

Açılış programı, komite oturumları, çalıştaylar ve diplomatik görüşmelerle dikkat çeken GAZIMOIC 2026, kapanış töreni ve Halfeti gezisinin ardından sona erdi.

Yapılan çalışmalarla ilgili bilgi veren GKV Özel İlkokulu Müdürü Ali Dirgen öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrendiğini ve doğayı yakından tanımak, tarımsal ürünlerin nasıl ve hangi ortamlarda yetiştirildiğini gözlemlemek için bu tür projeler yürüttüklerini ifade ederek, "GKV Özel İlkokulu ikinci sınıf öğrencilerimiz öğretmenlerinin rehberliğinde, seralarda ve açık alanlarda bitkilerin hangi şartlarda yetiştiğini gözlemleyerek tarımın yaşamımızdaki önemini yakından deneyimledi. Gezi süresince geçmişten günümüze kullanılan tarım araçlarını inceleyen öğrenciler, meyve ve sebzelerin üretimden sofraya uzanan sürecini öğrenirken yerel ürünleri ve farklı iklimlerde yetişen bitkileri de tanıma imkânı elde etti. Gerçek yaşam deneyimleriyle desteklenen bu öğrenme süreci sayesinde öğrenciler; doğa sevgisi, sorumluluk ve sürdürülebilir yaşam bilinci geliştirirken su tasarrufu ve çevre korumanın önemine yönelik farkındalık kazandı. Merak ettikleri soruları yetkililere yönelterek aktif şekilde bilgi edinen öğrenciler, süreç boyunca araştıran-sorgulayan, düşünen ve iletişim kuran IB öğrenen profili özelliklerini etkili biçimde sergiledi. Bu tür projelerimiz önümüzdeki süreçte de devam edecek" dedi.

"Öğrencilere 42 bin soru kitapçığı verildi"

12. sınıf öğrencilerine yönelik olarak planlanan Temel Yeterlilik Testi (TYT) ve Alan Yeterlilik Testi (AYT) denemeleri Nisan ayı itibarıyla başladı. Öğrencilerin sınav pratiğini artırmayı ve eksiklerini görmelerini sağlamayı amaçlayan deneme sınavları kapsamında; 4 Mayıs’ta TYT, 6 Mayıs’ta AYT, 1 Haziran’da TYT ve 2 Haziran’da ise AYT oturumları gerçekleştirilecek. Yoğun katılımla gerçekleşen sınavlar, öğrencilerin gerçek sınav atmosferine alışmasına da önemli katkı sağlıyor. Yılmaz, gençlerin her zaman yanında olduklarını belirterek, "Geleceğimizi emanet edeceğimiz evlatlarımızın bu zorlu süreçte yanında olmak, onların hayallerine bir adım daha yaklaşmasına katkı sunmak bizim en önemli sorumluluklarımızdan biridir. Bu kapsamda;42 bin adet TYT-AYT kazanım değerlendirme soru kitapçığını öğrencilerimize ulaştırıyor, deneme sınavlarıyla başarılarını pekiştiriyoruz.

"Gençlerimiz yalnız hissetmeyecek"

Deneme sınavları öncesinde öğrencilerle bir araya gelen Şehitkamil Belediye Başkanı Umut Yılmaz, gençlerle yakından ilgilenerek moral verdi. Eğitime verdikleri desteğin yalnızca projelerle sınırlı olmadığını vurgulayan Yılmaz, sahada, öğrencilerin yanında olduklarını ifade etti. Yılmaz, "Biz bu süreci masa başında planlayıp kenara çekilen bir anlayışla değil, sahada gençlerimizin gözünün içine bakarak, onların heyecanını ve kaygısını hissederek yürütüyoruz. Üniversiteye hazırlık süreci kolay değil; yoğun emek, disiplin ve sabır gerektiriyor. Bu süreçte gençlerimizin yalnız olmadığını hissettirmek istiyoruz. Deneme sınavlarımızla onların seviyelerini görmelerini, eksiklerini fark etmelerini ve sınav stresini daha iyi yönetmelerini amaçlıyoruz" dedi.

75 bin 600 soru bankası teslim edildi

Yılmaz, "Bu sadece bir rakam değil; her bir kitapçık, bir gencimizin hayaline atılan adımdır. Aynı şekilde 12. sınıf ve mezun öğrencilerimize dağıttığımız 9 ayrı kitaptan oluşan TYT-AYT kitap setini toplamda 75 bin 600 adete çıkararak kitaplarımızı gençlerimize teslim ettik. Biz inanıyoruz ki; gençlerimize yapılan her yatırım, doğrudan geleceğimize yapılan yatırımdır. Bu nedenle eğitim alanındaki çalışmalarımızı artırarak sürdüreceğiz. Şehitkamil’de hiçbir gencimizin ‘yalnızım’ demesine izin vermeyeceğiz. Her zaman yanlarında olacağız, sahada olacağız, birlikte başaracağız" diye konuştu.

Öğrencilerden tek beklentilerinin ülkesine ve milletine bağlı birer bireyler olması olduğunu ifade ederek, sınavlarında başarılar diledi.

Gaziantep’in coğrafi işaretli ürünlerinin uluslararası düzeyde korunması ve tanıtımına sağlanan katkılar dolayısıyla verilen ödül, Gaziantep Ticaret Borsası adına GTB Meclis Başkanı Ahmet Tiryakioğlu ile GTB Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Akıncı’ya takdim edildi. GTB heyeti ödülü, GTB Genel Sekreteri Özgür Bayram ile birlikte TOBB Başkanı Rifat Hisarcıklıoğlu’nun elinden aldı.

"Antepli lezzetler artık Avrupa’da koruma altında"

Tören sonrası değerlendirmelerde bulunan GTB Meclis Başkanı Ahmet Tiryakioğlu, coğrafi işaret çalışmalarının Gaziantep’in kültürel ve gastronomik mirasını korumada kritik rol oynadığını belirterek, "Gaziantep Ticaret Borsası olarak 2015 yılından bu yana yürüttüğümüz coğrafi işaret çalışmalarıyla, bu toprakların hafızasını kayıt altına alıyoruz. Bugün 24 ürünümüzün tescillenmiş olması ve özellikle Antep Lahmacunu ile Antep Fıstık Ezmesi’nin Avrupa Birliği tarafından tescillenmesi, Gaziantep’in gastronomideki gücünü uluslararası ölçekte tescilleyen çok önemli bir gelişmedir. Antep Lahmacunu’nun Avrupa Birliği süreci 2018 yılında başladı ve bugün Avrupa’nın tamamında koruma altına alındı. Artık dünyanın herhangi bir yerinde ‘Gaziantep Lahmacunu’ adıyla üretim yapılacaksa, bu ürün bizim belirlediğimiz standartlara uygun olmak zorundadır. Aynı şekilde Antep Fıstık Ezmesi de Avrupa’da tescillenerek hem ürünümüzün hem de şehrimizin marka değerini güçlendirmiştir. Bu başarı; yalnızca bir kurumun değil, üreticimizin, ustalarımızın ve bu kültürü yaşatan herkesin ortak emeğidir. Bizler bu süreci bir vizyon olarak ortaya koyduk ve bugün o vizyonun somut sonuçlarını alıyoruz. Gaziantep’in lezzet yolculuğu artık sadece Türkiye ile sınırlı değil; Avrupa’ya taşınmış, küresel bir değer haline gelmiştir. Çünkü bu topraklar yalnızca ürün üretmez; kültür üretir, medeniyet üretir. Bu anlayışla Gaziantep’in değerlerini korumaya, Türkiye’nin gastronomi mirasına katkı sunmaya ve bu birikimi dünyaya anlatmaya kararlılıkla devam edeceğiz" dedi.

"Coğrafi işaret, bir medeniyetin imzasıdır"

GTB Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Akıncı ise coğrafi işaret çalışmalarının yalnızca bir tescil süreci olmadığını vurgulayarak şu değerlendirmelerde, "Gaziantep’in toprağı yalnızca ürün yetiştirmez; bir kültürü, bir medeniyeti ve bir yaşam biçimini besler. Bu topraklarda ortaya çıkan her ürün, geçmişten bugüne taşınan bir emeğin ve birikimin sonucudur. Coğrafi işaret; bu birikimi koruyan, ürüne kimlik kazandıran ve onu geleceğe taşıyan en güçlü araçtır. Bizler her tescili, bu şehrin hafızasına vurulan bir mühür olarak görüyoruz. Bugün 24 ürünümüzün tescillenmiş olması ve Antep Lahmacunu ile Antep Fıstık Ezmesi’nin Avrupa Birliği’nde kabul görmesi, Gaziantep’in dünya gastronomisindeki yerini daha da güçlendirmiştir. Bu çalışmalar yalnızca kültürel bir kazanım değil; aynı zamanda üreticiyi koruyan, yerel ekonomiyi güçlendiren ve şehrin marka değerini yükselten stratejik bir adımdır. Biz bu süreci bir görev değil, bir emanet olarak görüyoruz. Bu toprakların bize sunduğu değerleri korumak ve gelecek nesillere aktarmak için çalışmalarımızı aynı kararlılıkla sürdüreceğiz" ifadelerine yer verdi.

Köy okulunda 3 yıldır tek öğretmen olarak görev yapan ve aynı zamanda okulun müdürü olan Şemsa Açıkgöz, eğitim ve düzenlediği etkinliklerle 4 öğrencisini en iyi şekilde geleceğe hazırlıyor.

Her gün öğrencilerini kapıda karşılıyor

Bazı dersleri de açık havada işleyen Açıkgöz, öğrencilerini doğayla buluşturarak onlara çevre bilincini aşılamayı da hedefliyor. Okul duvarlarında öğrencilerinin yaptığı ve çeşitli yarışmalarda derece elde ettikleri resimlere yer veren Açıkgöz, her gün öğrencilerini kapıda karşılıyor. Sırtlarında çantalarıyla okula birlikte gelen öğrenciler ise Açıkgöz'ü görür görmez koşmaya başlıyor ve öğretmenlerine sevgi ve özlemle sarılıyor. Olumsuz hava şartlarının etkili olduğu günlerde de öğrencilerinin elinden tutarak evlerine kadar götüren Açıkgöz, pazartesi ve cuma günlerinde de İstiklal Marşı'nı öğrencileriyle beraber okuyor.

"3 yıldır öğretmenlik yapıyorum"

Öğretmen Şemsa Açıkgöz, "3 yıldır öğretmenlik yapıyorum. İlk atama yerim Ekinli Köyü İlkokulu oldu. Okulun hem öğretmeniyim hem de ayrı zamanda müdür yetkili öğretmenim ve 3 kız, bir de erkek öğrencim var" dedi.

"Öğrenci sayısının az olmasından dolayı birebir iletişim sağlıyoruz"

Köy okulunun birleştirilmiş sınıfında öğrencileriyle eğitim yaptığını belirten Açıkgöz, "Köy okulunda görev yapmanın dezavantajları olduğu gibi avantajları da var. 4 öğrenci olduğu için kurs eğitimi gibi öğrencilerime eğitim veriyorum. Öğrenci sayısının az olmasından dolayı da birebir iletişim sağlıyoruz. Öğrencilerimizle birebir eğitim yapıyoruz. Bu konuda avantajlarımız çok oluyor. Öğrenci sayısının az olması eğitime engel olmuyor. Birleştirilmiş sınıfın zorlukları da bir sınıfa ders verirken diğer sınıfa geçmek zorunda kalıyoruz. Orada birazcık bir zorlanma yaşıyoruz ama eğitimimiz genel anlamda güzel geçiyor, bir sıkıntımız yok" ifadelerini kullandı.

"Görevimi severek yapıyorum"

Görev yerinden memnun olduğunu ve öğrencilerinin kendisini çok sevdiğini belirten Açıkgöz, "Okulun hem müdürüyüm hem öğretmeniyim hem hizmetlisiyim hem de bir nevi rehber öğretmeniyim. Çünkü müdür yetkili öğretmen olduğumuz için bu görevlerin hepsini yapmak zorunda kalıyorum. Bundan da gocunmuyorum. Çünkü 4 tane öğrencimiz var ve köylerde birleştirilmiş sınıflarda zaten maksimum en fazla 10-13 tane öğrenci oluyor. O yüzden her hangi bir zorluk yaşamıyoruz" şeklinde konuştu.

"Doğal ortamda ders işliyoruz"

Öğrencilerini çok sevdiğini belirten Açıkgöz, "Öğrencilerimizle her sabah geliriz, sobayı birlikte yakarız. Sınıfımızı birlikte temizleriz. Çocuklarla uygulamalı eğitim alıyoruz ve her şeyi yaşayarak öğreniyoruz. Canımız sıkıldığı zaman çocuklarla doğal ortamda dışarıda ders işliyoruz. Örneğin 3'üncü sınıflarla fen bilimleri dersimiz var. Hava güzel olunca fen bilimleri dersimizi okulun bahçesinde yapıyoruz. Canlı ve cansız varlıkları doğal ortamda anlatıyoruz. Köy okulu olması aslında bu konuda çok avantaj sağlıyor" ifadelerinde bulundu.

"Eğitim her çocuğun hakkıdır"

Bir öğrenci de olsa aynı disiplinle eğitim verme çabasında olduğunu belirten Açıkgöz, "Bana ‘hocam kaç tane öğrenciniz var' diye soruyorlar. ‘4 öğrencim var' deyince çok şaşırıyorlar. Ne olursa olsun bir köyde bir tane öğrenci bile olsa eğitim her çocuğun hakkıdır. Çünkü eğitimde fırsat eşitliği var. 4 tane de öğrenci olsa, bir tane de olsa mutlaka o okulda eğitimin verilmesi şarttır" diye konuştu.

Açıkgöz'ün öğrencileri ise öğretmenlerini çok sevdiklerini belirterek, ders saatlerinin dışında okulda etkinlik yaptıklarını, oyun oynadıklarını, bahçede kitap okuduklarını ve gün boyu keyif dolu bir eğitim aldıklarını dile getirdi.

Eğitimde kaliteyi artırmayı, bilimsel ve sosyal iş birliklerini güçlendirmeyi hedefleyen protokol kapsamında üniversite ile ortaöğretim kurumları arasında çok yönlü bir etkileşim sağlanacak. Protokol, özellikle GİBTÜ Mühendislik Fakültesi ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu ile Asım Kökoğlu Bilişim Teknolojileri ve Siber Güvenlik Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi arasında yürütülecek ortak çalışmaları kapsıyor.

İmzalanan protokol ile lise öğrencilerinin üniversitenin akademik ve araştırma altyapısından faydalanması, öğretim üyelerinin öğrencilere yönelik seminerler vermesi ve öğrencilerin bilimsel, kültürel ve sportif etkinliklere katılımının artırılması hedefleniyor. Ayrıca öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler, ortak projeler ve mentörlük uygulamaları da iş birliği kapsamında hayata geçirilecek.

Protokol doğrultusunda lise öğrencileri belirli dönemlerde üniversite kampüsünü ziyaret edebilecek, kütüphane ve laboratuvar imkânlarından yararlanabilecek. Bunun yanı sıra üniversite öğrencileri ile lise öğrencileri arasında mentörlük ilişkisi kurularak akademik gelişim desteklenecek. 5 yıl süreyle geçerli olacak protokol, tarafların mutabakatı doğrultusunda uzatılabilecek.

"Eğitimde güçlü iş birlikleri geleceği inşa eder"

Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir, imzalanan protokolün önemine dikkat çekerek, "Gençlerimizin potansiyelini ortaya çıkarmak, onları geleceğin bilim insanları ve nitelikli bireyleri olarak yetiştirmek adına bu tür iş birliklerini son derece kıymetli buluyoruz" dedi.
Üniversitelerin sadece bilgi üreten kurumlar değil, aynı zamanda bilgiyi toplumla buluşturan yapılar olduğunu ifade den Rektör Demir, "Bu protokol ile ortaöğretim kurumlarımızla daha güçlü bir bağ kuruyor, öğrencilerimizi erken yaşta bilimsel ortamlarla tanıştırıyoruz. Gençlerimizin potansiyelini ortaya çıkarmak, onları geleceğin bilim insanları ve nitelikli bireyleri olarak yetiştirmek adına bu tür iş birliklerini son derece kıymetli buluyoruz" ifadelerine yer verdi.
Demir ayrıca, üniversitenin akademik birikimini sahaya yansıtarak hem öğrencilere hem de öğretmenlere katkı sunmayı hedeflediklerini belirterek, "Bilimsel, sosyal ve kültürel alanlarda gerçekleştireceğimiz ortak çalışmalarla Gaziantep'te eğitimin niteliğini birlikte daha ileriye taşıyacağız" ifadelerini kullandı.

"Eğitimde iş birliği başarıyı güçlendirir"

Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Önder Arpacı ise protokolün eğitim sistemi açısından önemli kazanımlar sağlayacağını vurgulayarak, "Öğrencilerimizin akademik gelişimlerinin yanı sıra bilimsel düşünme becerilerini artırmak en temel hedeflerimiz arasında yer alıyor. Üniversitemizle gerçekleştirdiğimiz bu iş birliği sayesinde öğrencilerimiz daha erken yaşta akademik ortamlarla tanışacak, kendilerini geliştirme fırsatı bulacaktır" şeklinde konuştu.
Arpacı ayrıca öğretmenlerin mesleki gelişimine de katkı sağlanacağını belirterek, "Hizmet içi eğitimler, ortak projeler ve bilimsel etkinliklerle eğitim kadromuzun niteliğini daha da artıracağız. Bu protokolün ilimiz eğitimine önemli katkılar sunacağına inanıyorum" diye konuştu.

Tıp Fakültesi öğrencilerinin katılımıyla gerçekleştirilen oylamada 500 öğrenci oy kullandı. Öğrencilerin değerlendirmeleri doğrultusunda belirlenen 10 farklı kategoride en fazla oyu alan öğretim üyelerine “Altın Neşter Ödülleri” verildi. Öğrencilerin geri bildirimleriyle şekillenen ödüller, eğitim sürecine katkı sunan öğretim üyelerini onurlandırmayı amaçladı.

Programın açılış konuşmasını Bilimsel Araştırmalar Topluluğu Danışman Hocası Prof. Dr. Murat Karaoğlan gerçekleştirdi. Karaoğlan konuşmasında, etkinliğin yalnızca bir ödül töreni olmadığını vurgulayarak öğrenciler ile öğretim üyeleri arasındaki etkileşimin önemine dikkat çekti. Ödül kategorilerinin öğrencilerin deneyimleri doğrultusunda belirlendiğini ifade eden Karaoğlan, bu etkinliğin öğrenmeyi yalnızca bilgi aktarımı olmaktan çıkarıp hatırlanan ve hissedilen bir deneyime dönüştüren katkıları görünür kılmayı amaçladığını belirtti. Tıp eğitiminin çok boyutlu bir emeğin ürünü olduğunu ifade eden Karaoğlan, öğrencilerin gelişimine katkı sunan tüm öğretim üyelerinin emeğinin değerli olduğunu vurguladı.

Programda konuşan Bilimsel Araştırmalar Topluluğu Başkanı Dr. Berkay Güngör ise topluluk olarak bilimsel ve sosyal alanda çalışmalar yürüttüklerini belirterek, Mustafa Kemal Atatürk’ün “Beni Türk hekimlerine emanet edin” sözünden ilham alarak hekimlik mesleğine layık bireyler olmayı hedeflediklerini ifade etti. Güngör, öğrenciler üzerinde emeği bulunan öğretim üyelerine teşekkür etmek ve öğrencilerin oylarıyla belirlenen öğretim üyelerine temsili ödüllerini takdim etmek amacıyla bir araya geldiklerini belirtti. Güngör ayrıca organizasyonun düzenlenmesinde emeği geçen ekip arkadaşlarına ve fakülte yönetimine teşekkür etti.

En iyi ders anlatan, en esprili, en ufuk açıcı, en iyi hikâye anlatan ve en öğrenci dostu gibi öğrencilerin deneyimleri doğrultusunda belirlenen kategorilerde ödüller sahiplerine takdim edildi.

Öğrenciler ile öğretim üyeleri arasındaki etkileşimi güçlendirmeyi amaçlayan program, ödül töreninin ardından sona erdi.

"Sadece diploma yetmez; asıl belirleyici olan yetkinliklerinizdir"

Zirvenin açılışında konuşan ve Hasan Kalyoncu'nun ülkeye kazandırdığı değerleri vurgulayan Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Bilal Macit, "Hasan Kalyoncu'yu ülkemize vermiş olduğu hizmetlerden dolayı rahmet ve minnetle anıyorum. Ortaya koyduğu eserleri titizlikle devam ettiren ve her geçen gün üzerine koyarak büyüten kıymetli aile bireylerine de teşekkür ediyor, şükranlarımı sunuyorum. Sevgili gençler, kariyer yolculuğunuzda neyi hedeflerseniz hedefleyin; Türkiye'nin rolünü ve insanlarımızın sizlerden beklentilerini asla unutmayın. Elbette üniversite mezunu olmak, bir diplomaya sahip olmak önemlidir. Ancak günümüzde asıl belirleyici olan; eğitim süreci boyunca hangi yetkinlikleri kazandığınız ve hangi becerilere sahip olduğunuzdur. Üniversiteler ise bu noktada sizlere yalnızca bilgi aktaran değil; öğrenmeyi öğreten, sizi geleceğin dünyasına hazırlayan önemli merkezlerdir. Unutmayın ki başarılı insanların en temel özelliği çok çalışmalarıdır. Ancak ders dışı aktiviteler, takım çalışması, öğrenci kulüpleri ve spor faaliyetleri de en az akademik başarı kadar önemlidir" ifadelerini kullandı.

"Kariyer, kendi hikayeni yazma sürecidir"

Hasan Kalyoncu Üniversitesi'nde gençlere yol gösteren böylesine anlamlı bir etkinliğe ev sahipliği yapmaktan dolayı büyük bir mutluluk duyduğunu belirten HKÜ Rektör V. Prof. Dr. Gül Rengin Küçükerdoğan, "Kariyerküre Zirvesi'nin Gaziantep'te ve üniversitemizde ilk kez düzenlenmesini son derece kıymetli buluyor, bu oluşumun Türkiye genelinde bir eğitim seferberliğine dönüşeceğine inanıyorum. Kariyer, yalnızca bir meslek seçimi değil; insanın kendini tanıma ve kendi hikâyesini yazma sürecidir. Bu nedenle ‘hangi meslek?' sorusunun ötesine geçerek ‘ben kimim?' sorusuna cevap aramanız büyük önem taşımaktadır. Bu amaçlar doğrultusunda, bugün Hasan Kalyoncu Üniversitesi çatısı altında her sorunuz yanıt bulacak ve kariyer maceranızda bir adım öne geçeceksiniz. Bu önemli zirvenin, Kariyerküre Zirvesi'nin hayatınızın en güzel dönüm noktalarından biri olmasını diliyorum. Bu zirvenin, marka hikâyesinin başlangıç noktasında gerçekleştirilmesine katkı sağlayan Esra Değerli'ye ve Kalyoncu ailesine şükranlarımı sunuyor, merhum Hasan Kalyoncu'yu saygıyla anıyorum" dedi.

"En kıymetli yol kendi sesinizi duyduğunuz yoldur"

Kariyerküre Kurucusu Esra Değerli, gençlerin kendi potansiyellerini keşfederek güçlü yönlerine uygun mesleklerde ilerlemelerinin hem bireysel hem toplumsal değer oluşturduğunu vurguladı. Ailelerin yönlendirici değil destekleyici bir rol üstlenmesi gerektiğini belirten Değerli, gençlerin kendi seslerini dinleyerek özgün yollarını çizmelerinin önemine dikkat çekti. Değerli, "Hayatınız boyunca birçok öneri alacaksınız, birçok yönlendirme duyacaksınız. Ama en kıymetli yol kendi sesinizi duyduğunuz yoldur. Aileler olarak kendi hayallerimizi değil, onların hayallerini gerçekleştirmelerine eşlik etmeliyiz. Yapay zeka, dijitalleşme ve yeni nesil mesleklerin yükselişiyle birlikte gençlerin yalnızca bir meslek seçmekle sınırlı kalmadığı; kendilerini tanıma, becerilerini geliştirme ve çok yönlü bir gelecek inşa etme gerekliliği bir kez daha ortaya konuldu. Kariyerküre Zirve, bu dönüşümün merkezinde gençlere hazır cevaplar sunmak yerine, doğru soruları sormaları için bir alan oluşturdu. Zirvenin ana yaklaşımı ise tek bir cümlede özetlendi. Aklındakileri sor, becerilerini keşfet, yolunu çiz, kendini tasarla" ifadelerine yer verdi.

İlham veren konuşmalar, güçlü paneller, uygulamalı deneyimler

Zirve kapsamında gerçekleştirilen vizyon konuşmaları, paneller ve atölyeler ile katılımcılar; nörobilimden yapay zekaya, astrofizikten girişimciliğe ve gençlik psikolojisine kadar geniş bir içerik yelpazesiyle buluştu. Prof. Dr. Sinan Canan, Prof. Dr. İsmail Hakkı Aydın, Prof. Dr. Veysi İşler, Prof. Dr. Faruk Soydugan, Prof. Dr. Aytül Çorapçıoğlu Özdemir, Doç. Dr. Mehmet Dinç, Dr. Abdulkadir Özbek, Ercüment Büyükşener, Sait Gürsoy ve daha pek çok alanında uzman ismin katılımıyla gerçekleştirilen vizyon konuşmaları ve panellerde, gençlerin kariyer yolculuklarına ışık tutan güncel ve çok boyutlu başlıklar ele alındı.
TÜZDEV destekleriyle üstün zekalı bireylerin eğitimi ve yaklaşımı, Canva iş birliğiyle güncel sunum hazırlama teknikleri, StudyProve katkılarıyla matematiğin anlaşılması ve günlük hayatta kullanımı gibi başlıklarda düzenlenen atölyeler ile katılımcılar; deneyimleyerek öğrenen, sorgulayan ve aktif olarak sürece dahil olan bireyler olarak zirvenin önemli bir parçası oldu.

Gençler için, gençlerle birlikte

Kariyerküre Zirve 2026, gençlerin kendi potansiyellerini keşfetmelerine ve kariyer yolculuklarına daha bilinçli adımlarla ilerlemelerine katkı sunan güçlü bir buluşma noktası oldu. Zirve, gençlere "ne olmaları gerektiğini" söylemek yerine, kim olmak istediklerini keşfedebilecekleri bir alan sunarak katılımcılar üzerinde önemli bir farkındalık oluşturdu. Geleceğini tasarlamak isteyenler için buluşma noktası olan Kariyerküre Zirve 2026, yalnızca bir etkinlik olmanın ötesinde; gençlerin kendilerini tanıdıkları, ilham aldıkları ve geleceklerine dair ilk adımı attıkları bir deneyim alanı olarak konumlandı.

"Dağıttığımız kitap sayısı, toplamda 18 milyona ulaştı"

Şuana kadar dağıttıkları kitap sayısının, toplamda 18 milyona ulaştığını ve eğitimde desteklerin devam edeceğini aktaran Şahinbey Belediye Başkanı Mehmet Tahmazoğlu, "Gazi şehrimizde eğitimde çok güzel işler yapmaya devam ediyoruz. Biz de Şahinbey Belediyesi olarak bu anlamda ortaokul ve lise öğrencilerimize sınava hazırlandıkları bu yılda, her yıl olduğu gibi bu yılda onlara soru bankası, kaynak kitap noktasında destek sağlıyoruz. Şu ana kadar dağıttığımız kitap sayısı, toplamda 18 milyonu buldu. Bugün de inşallah 42 bin adet kitabı öğrencilerimizle buluşturacağız. 7 bin adet set. Aynı zamanda 192 bin adet de 8. sınıf ve 12. sınıf öğrencilerimize deneme yapıyoruz. Böylelikle onları sınava daha iyi bir şekilde hazırlamış oluyoruz. Bunların katkıları tabii yıllar içerisinde ortaya çıkıyor. Biz yıllardan beri bunu yapıyoruz ama son 3 yılda mesela LGS'de Şahinbey ilçemiz Gaziantep'in 9 ilçesi arasında hep birinci oluyor. Bu da bize gurur veriyor. İnşallah bu kitaplarla gençlerimiz sınava çok daha iyi hazırlanacaklar" dedi.

"Bu destekler, öğrencilerimizi sınava hazırlanırken son derece motive edecek"

Şahinbey ilçesinde verilen desteklerin öğrencileri motive edeceğini söyleyen Gaziantep Valisi Kemal Çeber, "Şimdi hepimiz artık iyice anladık ki Mehmet Tahmazoğlu Başkan'ın hemşerilerini çok seviyor. Onların içerisinde de gençleri, çocukları ve öğrencileri daha fazla seviyor. Yani dönem başında kırtasiye yardımlarını, desteklerini verdin. 300 bine yaklaşan gencimizi Çanakkale'ye gönderdin. Ondan sonra kitap okuma yarışmaları, yarışmaların sonucunda Umre programları düzenledin. Dönem içerisinde ihtiyacı olan öğrencileri bizzat ziyaretlerle yaptığınız destekler, bunların hepsi bizim takip ettiğimiz, met ettiğimiz şeyler. Örnek olmasını arzu ettiğimiz çok güzel uygulamaların, bugün onları yine yıllarca yaptığın bir destekle daha taçlandırıyorsun. Ortaokul ve lise sonda sınavlara hazırlanan gençlerimize olabilecek en güzel desteklerden birini veriyorsunuz. Bu da bizi gayet memnun ediyor. Ben inanıyorum ki bu destekler, gençlerimizi, çocuklarımızı, öğrencilerimizi son derece motive edecek. Şahinbey Belediye'mize, tüm ekibinize canı gözden teşekkür ediyorum. Konuyu koordine eden Milli Eğitim Müdürlüğü'ne, Şahinbey İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne teşekkür ediyorum. Tabi bu işin assolistleri öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz. Onların bu materyalleri ne kadar etkili kullandıklarıyla alakalı ve onlar da en iyi şekilde kullanıyor. Bu protokolle öğrencilerimiz, okullarımız ve ilimiz adına hayırlara vesile olmasını diliyorum" ifadelerini kullandı.

Gaziantep İl Milli Eğitim Müdür Vekili Mehmet Çağrı Doğan ise protokolün Gaziantep iline, öğrenciler, okullar ve il adına hayırlı olmasını dileyerek Şahinbey Belediyesi'ne teşekkür etti.

Düzenlenen protokol imza törenine, başta Gaziantep Valisi Kemal Çeber, Şahinbey Belediye Başkanı Mehmet Tahmazoğlu ve Gaziantep İl Milli Eğitim Müdür Vekili Mehmet Çağrı Doğan katıldı. Protokol töreni, yapılan konuşmaların ardından imzaların atılmasıyla tamamlandı.

Bu kapsamda Kamil Ocak Kapalı Spor Salonu’nda “Şehrim Okulum” projesinin lansmanı ve protokol imza töreni düzenlendi. Şehrin tamamını bir öğrenme alanına dönüştüren yeni yapı resmi olarak uygulamaya alındı. Kentin pilot il olarak seçilmesinde Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nin, Milli Eğitim Bakanlığı’nın eğitime yönelik yaklaşımıyla uyumlu bir yapı ortaya koyması etkili oldu.

TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ SAHAYA İNİYOR

Projenin temelini oluşturan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, köklerine bağlı, çağın gerekliliklerine uyum sağlayan ve üretken bireyler yetiştirmeyi hedefliyor. “Şehrim Okulum” bu yaklaşımı Gaziantep ölçeğinde somut bir sisteme dönüştürüyor.

Bu kapsamda eğitim yalnızca akademik başarı ile sınırlı kalmıyor. Öğrencinin sosyal, kültürel ve fiziksel gelişimini birlikte ele alan bir yapı kuruluyor. Eğitim süreci sınıf dışına taşınarak hayatın bütün alanlarına yayılıyor.

OKUL DUVARLARI ŞEHRE AÇILIYOR

Modelle birlikte okul ile şehir arasındaki sınırlar kaldırılıyor. Öğrenciler derslerini yalnızca sınıf ortamında değil, spor tesislerinde, kültür ve sanat alanlarında, bilim merkezlerinde ve doğal yaşam alanlarında sürdürüyor.

Gaziantep’in mevcut altyapısı bu süreçte doğrudan eğitim sistemine entegre ediliyor. Böylece teorik bilginin yanı sıra uygulama ve deneyim odaklı bir öğrenme süreci oluşturuluyor.

“Şehrim Okulum” projesi, spor, kültür, bilim ve değerler eğitimi alanlarında yürütülen faaliyetleri tek bir çatı altında topluyor. Bu yapı, öğrenciyi yalnızca sınavlara değil, hayata hazırlayan bir sistem olarak şekilleniyor.

BAKAN TEKİN: YERLİ VE ÖZGÜN BİR MODEL GELİŞTİRMEKTİ AMACIMIZ

Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, “Şehrim Okulum” projesinin lansmanı ve protokol imza töreninde yaptığı konuşmada projenin detaylarını anlattı.

Tekin, konuşmasında eğitimde yerli ve özgün bir model geliştirme hedefiyle hareket ettiklerini belirterek, “Türkiye’deki öğretmenlere, öğrencilere ve akademik birikime güveniyoruz. Öğrenme süreci öğrencinin yaşadığı çevreden başlıyor. Çocuklarımız eğitim hayatına başlarken önce içinde yaşadığı evi, ailesini, mahallesini, ilçesini tanımalı” dedi.

“Okul dışı öğrenme ortamları” yaklaşımına değinen Tekin, “Çocuklarımız bulundukları yerdeki camiyi, müzeyi, tarihi mekanları tanıyarak öğrenmeye başlasın istiyoruz. Türkiye’de çok sayıda nokta dijital ortama aktarıldı. Biz bunu çevrim içi ortamda erişilebilir hale getirdik” diye konuştu.

Projeye ilerleyen süreçte geleneksel unsurların da dahil edileceğini aktaran Tekin, “İllerimizdeki geleneksel müzikleri ve halk oyunlarını da bu sürecin içine katacağız” ifadelerini kullandı.

Gaziantep’in projede pilot il olduğunu belirten Bakan Tekin, sözlerini şöyle tamamladı:

“Bu projeye ilk destek veren Gaziantep Büyükşehir Belediyesi oldu. İstek, çaba ve emeklerinden dolayı Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanımız Fatma Şahin’e teşekkür ediyorum. Bu proje ile hep birlikte şehri eğitim sürecinin bir parçası haline getirmek istiyoruz” dedi.

ŞAHİN: “TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ EĞİTİMDE YENİ BİR YOLCULUĞU BAŞLATTI”

Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin ise programda yaptığı konuşmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin eğitimde yeni bir yolculuğu başlattığını ifade ederek şunları söyledi:

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birlikte bize insanın gelişim yolculuğunu öğreten bir yaklaşım sunuldu. Bu yolculukta ilmi, hikmeti, aklı selim, kalbi selim ve zevki selim anlayışıyla hareket ediyoruz. Eğitim yalnızca okul ile sınırlı değil. Şehrin tüm imkanlarının eğitim sürecine dahil edilmesi gerekiyor. Gaziantep bu noktada güçlü bir altyapıya sahip. Sanat, bilim, kültür, spor, doğa ve çevre alanlarında şehrimizin tüm imkanlarını çocuklarımızın gelişimi için seferber ediyoruz.”

Şahin, çocukların ve gençlerin çok yönlü gelişimini önceleyen bir model kurduklarını belirterek, “Bu şehirde çocuklarımızın canı, eğitimi ve geleceği bize emanet. Bu anlayışla onların yeteneklerini keşfeden, geliştiren ve hayata hazırlayan bir sistem oluşturuyoruz” ifadelerini kullandı.

Konuşmasında öğretmenlerin rolüne de değinen Şahin, eğitimin temelinde öğretmenin yer aldığını belirterek tüm öğretmenlere teşekkür etti. Projeyle birlikte Gaziantep’in eğitimde örnek bir şehir olmayı hedeflediğini dile getirdi.

Gaziantep Valisi Kemal Çeber ile AK Parti Grup Başkanvekili ve Gaziantep Milletvekili Abdulhamit Gül de projenin öğrenciler için hayırlı olmasını diledi, emeği geçenlere teşekkür etti.

KONUŞMALARIN ARDINDAN PROTOKOL İMZALANDI

Konuşmaların ardından Şehrim Okulum Projesi için protokole Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin ile Millî Eğitim Bakanlığı adına Ortaöğretim Genel Müdürü Halil İbrahim Topçu ve Temel Eğitim Genel Müdürü Ebubekir Sıddık Savaşçı imza attı.

Programın sonunda Millî Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin ile Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin, il protokol üyeleri ile birlikte öğrenciler ve katılımcılarla hatıra fotoğrafı çektirdi, Büyükşehir Belediyesi’nin spor, eğitim, sanat, çevre ve bilim alanındaki stantlarını gezdi.

BRAİLLE ALFABESİ ÖĞRENİYORLAR

Aralarında görme engelli çocuğu olan ve çocuklarının okul ödevlerine destek olabilmek için kursa katılan velilerin de olduğu kursta görme engelli bireyler, görme derecelerine ve el kaslarının gelişme durumuna göre yazıyı tablet ve daktilo üzerinde öğreniyor. Tamamen görme engelli bireylerden oluşan kurs sayesinde kursiyerler, Braille alfabesini öğrenerek basılı eserlerin kabartma baskılarını okuyabilme, kendi notlarını yazabilme ve eğitim hayatlarını daha bağımsız şekilde sürdürebilme imkanı elde ediyor. Kurs aynı zamanda görme engelli bireylerin kültürel, akademik ve sosyal gelişimlerini de destekleyen önemli bir eğitim ortamı sunuyor.

"KABARTMA YAZI ÖĞRENİYORLAR"

Kursa kendisi gibi görme engelli kursiyerlerin katıldığını belirten kurs eğitmeni Mehmet Yıldırım, "Bu kursta arkadaşlarımız kabartma yazı öğreniyor. Aynı zamanda arkadaşlarımız bu kurs sayesinde kendi aralarında biraz olsun sosyalleşme fırsatı da elde ediyor. Zaman zaman espriler oluyor ve buradaki bu güzel ortam kursu daha zevkli bir hale getiriyor. Arkadaşlarımız görme engelliler için yapılan materyaller yardımıyla kabartma okuma-yazma kursu alıyorlar. Bu kursta arkadaşlarımız öğrendikleri bilgilerin yanı sıra birlik ve beraberlik içerisinde sosyalleştikleri de gözlemlenmiş oldu. Bu da bizi ayrıca mutlu etti. Bir görme engelli evin içerisinde tek başına akşama kadar oturuyor. Hiçbir yere gidememe durumu söz konusu iken, kursumuz bu manada da arkadaşlarımıza artı bir değer katması bizleri gerçekten mutlu ediyor" dedi.

"HAYALİMİZDEKİ KÜTÜPHANEYDİ"

Mehmet Yıldırım, kütüphanede kendilerine sunulan imkanlardan memnun olduklarını belirterek "Kursumuzun geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi daha uzun soluklu olması yönünde bir çalışma yürütülmesinin kurstan faydalanan bireyler açısından önemli olacağını vurgulamak isterim. Evet, Şahinbey Millet Kütüphanesi bizlerin de hayal ettiği fakat yıllarca sadece hayallerde kalan bir kütüphaneydi. Yaklaşık 2 yıl önce böyle bir kütüphane oluştu. İlk duyduğumuzda bizlerde bir heyecan oluştu. Bu kütüphanede bizlere sunulan imkanlar çerçevesinde kütüphanenin işlev hale getirilmesi, bu tarz kursların arttırılması ve bu tarz çalışmalara ön ayak olan belediyenin en alt kademesinden en üst kademesindeki emek veren herkese teşekkür ediyoruz. Gerçekten burada aile ortamını aratmayacak güzel bir ortam olduğunu vurgulamak isterim" ifadelerini kullandı.

"ÖĞRENMENİN YAŞI YOK"

Hem kendisi hem de görme engelli çocukları için kabartma yazı öğrendiğini belirten kursiyerlerden Necmi Özer, "Evinde 3-4 tane görme engelli barındıran bir ailenin çocuğuyum ve kabartma yazı şu ana kadar benim için hiçbir şey ifade etmiyordu. Ben Braille alfabesini tanımıyordum, daha doğrusu okumayı bilmiyordum. Yıllardır da Braille alfabesini okumak için çok büyük bir kabiliyet gerektiğini düşünüyordum. Maalesef o keşfedilmemiş kabiliyeti ben kendimde gördüm. Ablalarım, kardeşlerim okula gidip okudu. Kabartma yazıyı öğrenmek için bu zamana kadar hiç heves etmedim ama ileride gözlerimin kapanacağını bildiğim için böyle bir kabartma yazıya ihtiyaç duydum. Aynı zamanda ben çok mükemmel bir bilgisayar kullanıcısıyım. Bundan dolayı da kabartma yazının bir ihtiyaç olduğunu düşündüm. Okuma-yazma öğrenmenin yaşının olmadığını bildiğim için kabartma yazıyı öğrenmeye geldim" şeklinde konuştu.

Programda açıklamalarda bulunan ve bazı muhalefet belediyelerinin bakanlığın bilgisi, onayı ve denetimi olmadan okul açarak faaliyet göstermesine tepki gösteren Bakan Yusuf Tekin, "Türkiye'nin neresinde olursa olsun bir çocuğumuz eğer okula erişim sorunu yaşıyorsa, o çocuğun sorunu bizim sorunumuzdur. Anayasamız bizi sosyal devlet olarak tanımlamış. O çocuk okula gittiğinde, okulda eğitim öğretim programının ne olduğu, içeriğinin ne olduğu, ülkesine, milletine bağlılık öğretiliyor mu, öğretilmiyor mu? Pedagojik anlamda akademik ilkelere uygun bir eğitim veriliyor mu, verilmiyor mu? Bunu denetlemek bizim görevimiz. Bu eğitimi, bu programı yetkin, ehil kişiler veriyor mu, vermiyor mu? Bunu denetlemek bizim görevimiz. Türkiye'de 75 bin tane okul var. Bu 75 bin okulda nasıl standardı belirliyorsak, bu 75 bin okulda nasıl programları denetliyorsak bunu yapalım. Dolayısıyla ben gerçek ya da tüzel bütün kişilere, sivil toplum örgütlerine, herkese eğitim, öğretim sürecine katkı vermeye davet ediyorum. Milli Eğitim Bakanı olarak da bu konuda katkı veren herkesin ayağına gidip teşekkür etmeyi de taahhüt ediyorum. Bunu da yaparız. Ama milletin çoluğunu çocuğunu kandırmak, nereye gittiği belli olmayan, ne program aldığı belli olmayan, vatanseverliğini tespit etmediğimiz, hududa uygunluğunu tespit etmediğimiz yerlerde çocuklarımızın vakit geçirmelerine de müsaade edemeyiz" dedi.

"Bütün hayırseverlere, bütün sivil toplum örgütlerine teşekkür ediyoruz"

Okul yapımına katkı veren hayırseverlere, yerel yönetimlere ve STK'lara teşekkür eden Bakan Tekin, "Bütün hayırseverleri, bütün yerel yönetimleri, bütün sivil toplum örgütlerini bu süreçte Türkiye'nin eğitim öğretimi altyapısını güçlendirecek adımlar atmaya devam etmesini arzu ediyorum. Onları bu yönde adımlar atmaya davet ediyorum. Bugüne kadar bu tür adımlar atan bütün hayırseverlere, bütün sivil toplum örgütlerine teşekkür ediyoruz. Ülke idare amirliklerine, yerel yönetimlere huzurlarınıza bir kez daha teşekkür ediyorum. Allah hepinizden razı olsun" şeklinde konuştu.

"Bakan olduktan sonra beni mutlu eden ve heyecanlandıran işlerimizden bir tanesini yapacağız"

Program ilk olarak 'Şehrim Okulum' projesinin öneminden bahseden Tekin, "Bugün, Milli Eğitim Bakanı olduktan sonra gerçekten beni mutlu eden ve en çok heyecanlandıran işlerimizden bir tanesinin daha burada tanıtımını yapacağız. Tanıtımını yapacağımız şey yıllardır televizyonlarda başka ülkelerin filmleri ve dizilerini seyrederken, okullarla ilgili eğitimleri izlerken, niye biz bu ülkemize yok, niye biz bunları yapmıyoruz, niye buradan başlamıyoruz dediğimiz bir projeyi daha bugün hayata geçireceğiz" dedi.

"Barışı, adaleti, medeniyeti eğer biz dünyaya getirmek istiyorsak adresi başka yerde aramaya gerek yok"

Tekin, "Bugünlerde birileri çıkmış diyor ki Türkiye modeli mi olurmuş? Türkiye kimmiş kendine model yapacak? Bunu diyen kim biliyor musunuz arkadaşlar? Maalesef bunu diyen kişiler Türkiye'de siyaset yapan kişiler. Açıkça şunu söylüyorlar, bize diyorlar ki x ülkesinin modelini alıp getirip, bize aynen uygulasaydınız. Ben de diyorum ki siz güvenmeyebilirsiniz, siz sevmeyebilirsiniz ama ben Türkiye'deki entelektüellere, Türkiye'deki akademisyenlere, Türkiye'deki öğretmenlere, Türkiye'deki velilere, Türkiye'deki öğrencilere sonuna kadar güveniyorum. Dünyada en iyisini biz yaparız diyorum. Ve bunu dedikten sonra, bunu hayata geçirdikten sonra, uluslararası ortamlarda Türkiye Yüzyılı maarif modelini sunumunu yapmaya başladığımız her yerde, konuştuğumuz, anlattığımız her ülkenin temsilcisi 'ya biz size uzman gönderelim, sizin ülkenizde bizim uzmanlarımıza anlatın, biz de bu modeli almaya çalışalım' diyen ülkeler var. Dolayısıyla, Türk insanına, Türk gencine, Türkiye'deki öğretmene güvendiğimiz zaman, çok güzel sonuçlar elde edeceğimizi burada görmüş olduk. Türkiye Yüzyılı maarif modeli şu, biz diyoruz ki Türkiye'nin binlerce yıllık bir devlet geleneği var, Türkiye'nin binlerce yıllık bir toplum, millet geleneği var. Biz diyoruz ki bu gelenek zaten dünyada egemen olduğu dönemde barışı, insan haklarını, adaleti, medeniyeti biz temsil ettik. Bugün yine barışı, adaleti, medeniyeti eğer biz dünyaya getirmek istiyorsak, biz eğer dünyada bu görevleri egemen kılmak istiyorsak adresi başka yerde aramaya gerek yok. Bizim geçmişimizde var" ifadelerini kullandı.

"Türkiye'ye özgü bir model inşa ettik diye eleştiriyorlar"

Bakan Tekin, bazı kesimlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni sert şekilde eleştirmesine de tepki göstererek, "Biz, Nisan ayını ulusal egemenlikten dolayı Türkiye genelinde 'maarifin kalbinde çocuk' mottosuyla milli egemenliğin, demokrasinin ve insan haklarının anlatıldığı, bununla ilgili farkındalığın oluşturulduğu bir ay olsun diye tanımlamaya çalıştık. Bir genelge yayınladık. Biz, genelge de dedik ki 'binlerce yıllık devlet ve toplum geleneğinden tevarüz ettiğimiz' dedik. Bu bile rahatsız etmiş. 'Ne demek binlerce yıllık' diyor, 'niye binlerce yıllık' diyor. Kardeşim ne diyeyim ben, benim mirasım bu, benim geçmişim bu, 'dünyanın neresinde olursa olsun binlerce yıllık devlet geleneğim var, toplum geleneğim var' dediğim zaman gurur duyulması gerekir. Ne diyeceğim ben? Benim mirasım bu. Benim ülkemde birileri çıkıyor, 'niye binlerce yıldan atıfta bulunuyorsun' diyor. Arkadaşlar ben böyle bir tuhaflık görmedim. Biz bugün çıksaydık deseydik ki Güney Amerika'daki bir ülkenin modelini Türkiye'ye getirdik deseydik alkışlayacaklardı ama ben Türkiye'ye özgü bir model inşa ettim diye eleştiriyorlar. Burada bir tuhaflık yok mu?" ifadelerine yer verdi.

"Ülkemizin ve toplumumuzun gelenekleri ile değerlerini bünyesinde barındıran bir model inşa etmeye çalıştık"

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile gelenekleri ve değerleri temsil eden bir model inşa etmeye çalıştıklarını da sözlerine ekleyen Tekin, "Biz, bizim ülkemizin gelenekleri, bizim toplumumuzun, bizim medeniyetimizin insanlığa kazandırdığı değerler, bunların hepsini bünyesinde barındıran bir model inşa etmeye çalıştık. Bunu yaparken, bugün burada tanıtımını yaptığımız projemin özünde şu var. Biz dedik ki, çocuklarımız eğitim öğretimine başlarken önce içinde yaşadığı topluluğu, içinde yaşadığı evi ve aileyi, onun değerlerini içselleştirsin, okula geldiğinde ilçesini, ilini, ülkeyi ve dünyayı, böyle bir gelenek başlatmak istedik. Ve dedik ki, buradan hareketle okul dışı öğrenme ortamları diye bir proje geliştirdik. Çocuklarımıza artık, biraz önce burada iki genç kardeşimiz sunum yaparken anlattılar. Çocuklar, eğitim öğretim hayatına başlarken önce kendi ilinde, ilçesinde, mahallesinde ya da köyündeki değerlerimizi tanıyarak başlasınlar istiyoruz. Ne var orada? Orada bir cami olabilir, orada bir kütüphane olabilir, orada bir ören yeri olabilir. Orada, Kurtuluş Savaşı'mıza ya da bizi bugün, bu ülkeye, bize vatan kılan şehitlerimize ait bir mekan olabilir. Çocuklarımız önce orayı tanıyarak başlasınlar. Çocuklarımız önce kendi ilini, ilçesini, köyünü tanıyarak başlasınlar. Orada, bu medeniyet birikimine katkıyı verecek şeyleri önce değerlendirelim. Buradan hareketle, Türkiye'nin tamamında yüz binlerce içerik tespit ettik. Bunların hepsini online ortama taşıdık" şeklinde konuştu.

"Şehrim Okulum mottosuyla çocuklarımızın keşfederek ve katılarak öğrendikleri yepyeni bir süreci başlatıyoruz"

Bakan Tekin, "O yüzden biz valiliklerden ve belediyelerden de bizim bu yolculuğumuza destek olmalarını istemiştik. Bu çağrımıza ilk karşılık veren kişi Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Sayın Fatma Şahin. Dedik ki bu projeye buradan başlayalım. Biz bütün bir şehri eğitim ve öğretim hayatının merkezine yerleştirmek istiyoruz. Çocuklarımız okuldan çıkıp eve giderken eğitim öğretimi sürecini devam ettirsinler istiyoruz. Eve giderken yolda sivil toplum örgütleriyle, toplumla ilişkiye girdiği zaman eğitim öğretim süreci sekteye uğramasın istiyoruz. O yüzden de 'Şehrim Okulum' mottosuyla çocuklarımızın keşfettiği, katıldığı, bu şekilde de öğrendikleri yepyeni bir süreci başlatıyoruz. Ve bu süreçte bize destek olan ve bizimle beraber bu projenin hayata geçirmesini sağlayan Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanımıza ve bugün aynı zamanda Konya'da da Selçuklu Belediyesi'yle beraber başlatıyoruz. Her iki belediye başkanımıza da huzurlarınıza teşekkür ediyorum. Şunun altını bir kez daha çizmek istiyorum. Eğitim toplumun her alanında, toplumsal yaşamımızın her anında mutlaka dikkat etmemiz gereken bir alan. Çocuklarımıza kendi yaşantımızla, kendi değerlerimizle övünerek örnek olmak durumundayız ki mesafe kat edebilelim diyorum" diye konuştu.

Projeye Türkiye’den Filiz Derin (Bursa - Makbule Atadan Anaokulu) kurucu olarak öncülük ederken; Büşra Tekeli (Ankara), Sevda Öztürk (Bilecik), Betül Fidan Yalçın (Kütahya), Özge Çifter Erbek (Ankara), Damla Bergal (Rize), Ayşe Demirezen ve Kevser Kokdaş (Bursa), Nesrin Karakaş (Ankara) projede aktif rol aldı.
Türkiye ve İspanya’nın öncülüğünde yürütülen proje, okul öncesi dönemdeki çocukların kendilerini ifade etme becerilerini güçlendirmeyi hedefledi. Aynı zamanda farklı kültürlerin tanınmasına imkan sağlayan etkinliklerle öğrencilerin sosyal gelişimleri de desteklendi. Proje kapsamında yapılan çalışmalar, sınıf ortamının dışına taşarak dijital platformlara da entegre edildi.

Proje süresince öğretmenler ve öğrenciler, Web 2.0 araçlarını kullanarak çeşitli dijital etkinlikler gerçekleştirdi. Ortak hikayeler, birlikte bestelenen şarkılar ve dijital sergiler, farklı ülkelerden öğrencilerin çevrim içi ortamda bir araya gelmesini sağladı. Bu iş birlikçi ürünler, projenin en dikkat çeken çıktıları arasında yer aldı.

Projede aile katılımı da önemli bir yer tuttu. Velilerin sürece dahil edilmesiyle birlikte çocukların dil gelişimi ev ortamında da desteklendi. Aile katılımı etkinlikleri sayesinde öğrencilerin kelime dağarcıkları genişlerken, özgüvenlerinde de gözle görülür artış sağlandı.

Uluslararası Başarı Hikayesi

Yerli ve yabancı ortakların yoğun emeğiyle tamamlanan proje, eğitimde iyi uygulama örneklerinden biri olarak öne çıktı. Türkiye-İspanya iş birliğinin somut bir çıktısı olan bu çalışma, benzer projelere ilham kaynağı olmayı hedefliyor. Proje ekibi, elde edilen başarıyı daha geniş kitlelere ulaştırmak ve yaygınlaştırmak için çalışmalarını sürdürmeye devam ediyor.